¿Cuándo y cómo aparecen las mujeres y los hombres en las noticias?

Tras leer el artículo de Eva Navarro y Queli Fueyo sobre El periodismo especializado en educación bajo la perspectiva de género me he dado cuenta de que en pleno siglo XXI sigue habiendo gran discriminación a la mujer por parte de los medios. Mucha más de la que yo pensaba. 

Los medios a la hora de dar información no tienen en cuenta para nada la perspectiva del género, las mujeres aparecen a la sombra, carentes de importancia.

 En noticias sobre educación hay muy poca presencia de las mujeres en las imágenes que acompañan a las noticias. Casi nunca aparecen mujeres en titulares de ningún medio. No dan información sobre problemas educativos con enfoque de género. Y además se sigue recreando los estereotipos sexistas al transmitir información.

 Esto podemos verlo reflejado en lo siguientes análisis de noticias periodísticas:

1. “La comunidad escolar urge a actuaciones ágiles frente a alumnos conflictivos”. La Nueva España 2006: 

En esta noticia la presencia de la mujer es nula. No aparece el genero femenino ni en los titulares, ni en el cuerpo de la noticia. Además aparecen cuatro fotografías de profesionales de la educación, dando su opinión sobre el tema que trata la noticia en el pie de foto, y en ninguna de esas fotos aparecen mujeres. Tampoco en las opiniones de estos hombres se hace ninguna referencia al genero femenino.

El lenguaje de la noticia en ningún momento va hacia una perspectiva de genero, habla continuamente de profesores, alumnos, padres, directores,etc. Sin reflejar el sexo femenino, como si las mujeres no existieran en la comunidad educativa.

Es decir, esta noticia no tiene enfoque de genero al dar la información, y por lo tanto no representar la comunidad escolar. Ya que esta se compone de alumnos, alumnas, padres, madres, profesores profesoras, etc; no solo del genero masculino como esta noticia refleja.

Noticias como estas son las que ayudan a que la discriminación de la mujer siga siendo un hecho hoy en día.

2. "Se impone el masculino genérico. La Consejería de Educación envía circulares a los centros en las que explica que su nuevo libro de estilo hace innecesario el uso explícito del femenino”. La Nueva España 2011.

Este artículo trata sobre que la Consejería de Educación del Principado de Asturias ve innecesario la utilización del genero femenino para diferenciar entre hombres y mujeres, lo ve como algo redundante. Imponiendo así que se use el masculino genérico, tanto al hablar de hombres como de mujeres. 

Esta nueva imposición no es acertada ya que la diferenciación y la aparición del genero femenino es necesaria. Y mucho más aún hablando de educación, ya que en ella esta la base de las personas. La utilización de un lenguaje no sexista es algo que las leyes no aceptan, por lo tanto no deberían hacer lo contrario.

Con este párrafo: 

“La decisión, sin embargo, está tomada y evitará en lo sucesivo una parafernalia verbal bien intencionada, pero a veces cercana a lo absurdo por lo reiterativo de la diferenciación de género: Profesores y profesoras asturianos y asturianas que se ganan la vida enseñando a niños y niñas, chicos y chicas; alumnos y alumnas todos y todas...

Vale el ejemplo caricaturizado de lo que es una moda que entronca con lo políticamente correcto y de la que fue precursor el anterior lehendakari, Juan José Ibarreche («vascos y vascas») y llevó a sus últimos extremos la ex ministra de Igualdad, Bibiana Aído («miembros y miembras»).” 

El periodista que da la noticia intenta transmitirnos que la diferenciación de género es innecesaria, absurda y como si de una simple moda pasajera se tratase. 

Y lo que debería hacer es defender el derecho a la igualdad de genero, ya que como periodista esta en su obligación de dar información veraz y de calidad. Pero eliminando la diferencia de genero del lenguaje hace que eso no sea posible.

Para nosotros, los estudiantes, es importante aprender a tratar y dar la información con un enfoque desde una perspectiva de genero, ya que como futuros profesionales de los medios de comunicación debemos conseguir acabar con las desigualdades planteadas.

El periodismo en lo global

Los ciudadanos somos facilmente manipulables, los medios de comunicación son, en gran medida, los que nos hacen aceptar unas cosas u otras. 

Y la responsabilidad de periodistas, educadores, políticos, etc; es hacernos ver lo que hay en el mundo y con nuestra ayuda intentar cambiar el mundo, ya que con la obediencia y sumisión lo único que provocamos es que la violencia y la guerra sigan siendo un hecho.

Asturias y La Mancha por Segovia

Aquí os dejo el proyecto de "Huellas de la ciudad" realizado con mi compañera La Mari, donde expresamos lo que sentimos viviendo en Segovia, ciudad completamente distinta a la nuestra propia.

Diseña tu propia vida.

"No busques trabajo

No busques trabajo. Así te lo digo. No gastes ni tu tiempo ni tu dinero, de verdad que no vale la pena. Tal como está el patio, con uno de cada dos jóvenes y casi uno de cada tres adultos en edad de dejar de trabajar, lo de buscar trabajo ya es una patraña, un cachondeo, una mentira y una estúpida forma de justificar la ineptitud de nuestros políticos, la bajada de pantalones eurocomunitaria y lo poco que les importas a los que realmente mandan, que por si aún no lo habías notado, son los que hablan en alemán.

No busques trabajo. Te lo digo en serio. Si tienes más de 30 años, has sido dado por perdido. Aunque te llames Diego Martínez Santos y seas el mejor físico de partículas de Europa. Da igual. Aquí eres unpringao demasiado caro de mantener. Dónde vas pidiendo nada. Si ahí afuera tengo a veinte mucho más jóvenes que no me pedirán más que una oportunidad, eufemismo de trabajar gratis. Anda, apártate que me tapas el sol.

Y si tienes menos de 30 años, tú sí puedes fardar de algo. Por fin la generación de tu país duplica al resto de la Unión Europea en algo, aunque ese algo sea la tasa de desempleo. Eh, pero no te preocupes, que como dijo el maestro, los récords están ahí para ser batidos. Tú sigue esperando que los políticos te echen un cable, pon a prueba tu paciencia mariana y vas a ver qué bien te va.

Por eso me atrevo a darte un consejo que no me has pedido: tengas la edad que tengas, no busques trabajo. Buscar no es ni de lejos el verbo adecuado. Porque lo único que te arriesgas es a no encontrar. Y a frustrarte. Y a desesperarte. Y a creerte que es por tu culpa. Y a volverte a hundir.

No utilices el verbo buscar.

Utiliza el verbo crear. Utiliza el verbo reinventar. Utiliza el verbo fabricar. Utiliza el verbo reciclar. Son más difíciles, sí, pero lo mismo ocurre con todo lo que se hace real. Que se complica.

Da igual que te vistas de autónomo, de empresario o de empleado. Por si aún no lo has notado, ha llegado el momento de las empresas de uno. Tú eres tu director general, tu presidente, tu director de marketing y tu recepcionista. La única empresa de la que no te podrán despedir jamás. Y tu departamento de I+D (eso que tienes sobre los hombros) hace tiempo que tiene sobre la mesa el encargo más difícil de todos los tiempos desde que el hombre es hombre: diseñar tu propia vida.

Suena jodido. Porque lo es. Pero corrígeme si la alternativa te está pagando las facturas.

Trabajo no es un buen sustantivo tampoco. Porque es mentira que no exista. Trabajo hay. Lo que pasa es que ahora se reparte entre menos gente, que en muchos casos se ve obligada a hacer más de lo que humanamente puede. Lo llaman productividad. Otra patraña, tan manipulable como todos los índices. Pero en fin.

Mejor búscate entre tus habilidades. Mejor busca qué sabes hacer. Qué se te da bien. Todos tenemos alguna habilidad que nos hace especiales. Alguna singularidad. Alguna rareza. Lo difícil no es tenerla, lo difícil es encontrarla, identificarla a tiempo. Y entre esas rarezas, pregúntate cuáles podrían estar recompensadas. Si no es aquí, fuera. Si no es en tu sector, en cualquier otro. Por cierto, qué es un sector hoy en día.

No busques trabajo. Mejor busca un mercado. O dicho de otra forma, una necesidad insatisfecha en un grupo de gente dispuesta a gastar, sea en la moneda que sea. Aprende a hablar en su idioma. Y no me refiero sólo a la lengua vehicular, que también.

No busques trabajo. Mejor busca un ingenuo, o primer cliente. Reduce sus miedos, ofrécele una prueba gratis, sin compromiso, y prométele que le devolverás el dinero si no queda satisfecho. Y por el camino, gánate su confianza, convéncele de que te necesita aunque él todavía no se haya dado cuenta. No pares hasta obtener un sí. Vendrá acompañado de algún “pero”, tú tranquilo que los peros siempre caducan y acaban cayéndose por el camino.

Y a continuación, déjate la piel por que quede encantado de haberte conocido. No escatimes esfuerzos, convierte su felicidad en tu obsesión. Hazle creer que eres imprescindible. En realidad nada ni nadie lo es, pero todos pagamos cada día por productos y servicios que nos han convencido de lo contrario.

Por último, no busques trabajo. Busca una vida de la que no quieras retirarte jamás. Y un día día en el que nunca dejes de aprender. Intenta no venderte y estarás mucho más cerca de que alguien te compre de vez en cuando. Ah, y olvídate de la estabilidad, eso es cosa del siglo pasado. Intenta gastar menos de lo que tienes. Y sobre todo y ante todo, jamás te hipoteques, piensa que si alquilas no estarás tirando el dinero, sino comprando tu libertad.

Hasta aquí la mejor ayuda que se me ocurre, lo más útil que te puedo decir, te llames David Belzunce, Enzo Vizcaíno, Sislena Caparrosa o Julio Mejide. Ya, ya sé que tampoco te he solucionado nada. Aunque si esperabas soluciones y que encima esas soluciones viniesen de mí, tu problema es aún mayor de lo que me pensaba.

No busques trabajo. Sólo así, quizás, algún día, el trabajo te encuentre a ti."

Por Risto Mejide

Mon Montoya

Ayer realizamos una visita al Museo de arte contemporáneo Esteban Vicente, en Segovia. Y nos mostraron una exposición, con obras realizadas desde el 2000 por Mon Montoya, artista nacido en 1947, en Mérida. Pero se traslado a vivir a Segovia desde muy joven.
Su obra es autoreferencial, es decir, utiliza la pintura para hablar de sí mismo, de sus vivencias. Pintar le ayuda a expresar lo que siente y lo que le trasmite la vida.

En una primera etapa realiza obras donde reescribe ciudades, como Segovia. Y también introduce elementos que le llaman la atención de unas ciudades, en otras. De esta manera crea una especie de mundo nuevo, reinterpretando los paisajes observados en sus viajes.
Como por ejemplo los cuadros en que pinta a Segovia con los nidos de mirlos que tanto le impresionaron de Saratoga.

Sus obras están realizadas en dos partes, una primera de simetría, precisión y delicadeza. Y otra de ejecución aparentemente espontánea, de una manera más aleatoria y abstracta. Intentando sacar el niño que todo artista lleva en su interior. 

Realizando así obras espectaculares, que como poco causan expectación e intriga por todo lo que llegan a trasmitir.  

"Capilla de la memoria 2" de 2010

En una segunda etapa, marcada por las perdidas de su padre y hermano, expresa a través de la pintura ese dolor, ayudándole a superar esas muertes. 

Crea toda una serie por cada una de las tragedias. 

Relacionándolas, a la hora de reescribir los sucesos en el óleo, con la tauromaquia, afición muy destacada de su tierra.

Creando cuadros bastante abstractos, pero expresando mucho sentimiento, rabia, angustia, dolor, etc. 

Al finalizar la visita nos propusieron realizar un taller que consistía en meternos en la piel de un artista y expresar nuestros sentimientos en papel, con la ayuda de ceras de colores y acuarelas.

Des esta manera nos sentimos identificados con Montoya, acercándonos un poco más al trabajo de reescribir el paisaje, algo que nos sirve de gran ayuda para el proyecto que estamos realizando de Huellas de la ciudad.

Economía del bien común.

Hoy, miércoles 8 de Mayo, se realizo una jornada intensiva sobre La Economía del Bien Común. Asistí a la primera conferencia, dónde se Introducía al concepto de la Economía del Bien Común. Ofrecida por María Jesús Melchor y Luis Madrid.

En ella se hablo sobre la situación actual, donde nos encontramos inmersos en una recesión, momento crítico, que pide a gritos el cambio. Todo lo nuevo se ve como una utopía, pero aunque sea complicado, el cambio es algo necesario.
Para cambiar el sistema, primero debemos comenzar a cambiar nuestra forma ver el mundo, debemos dejar nuestros fallos atrás, como el ser avariciosos, faltar el respeto a los demás, no ser egoístas, en fin, eliminar esa ausencia de empatía que nos caracteriza... por que todos nos hacemos falta los unos a los otros. Juntos podemos modificar esta sociedad, partiendo de valores positivos. Consiguiendo a lo pronto un gran beneficio personal.

Hay que cambiar las reglas del juego. Lo ideal sería crear un modelo económico abierto, donde el poder no este concentrado en unos pocos.  Consiguiendo una economía que no busque el máximo beneficio, sino que busque el bien común, sustituyendo la competencia, por cooperación.

Aplicando todo esto através de la matriz 4.0.

Otro punto a tratar fue sobre el compromiso ecológico y el consumo local. Nivelando el coste de consumo local con lo industrial a través de ventajas legales, con menos impuestos, menos tarifas aduaneras y con prioridad en la compra pública.

En las empresas hay que establecer como no permitido:  los paraisos fiscales, inversiones financieras, dar beneficios a personas que no pertenecen a la empresa, ni donar a partidos políticos.

Y por último también se propuso poner límite, estableciendo un máximo a los salarios, a la propiedad privada y a las herencias.

Si buscamos otras motivaciones que no tengan que ver con el dinero, la sociedad prosperara, pero para ello todos debemos cooperar. Ya que esos nuevos parámetros sociales influirán por completo en nuestras vidas.

Entre planos.

Uno de mis apartados favoritos en la asignatura de Comunicación, educación y sociedad en el contexto digital  es el aprendizaje de los rasgos del lenguaje audiovisual.

Aquí os dejo a modo de esquema lo más básico para comenzar a indagar en el lenguaje audiovisual:
*Los ejemplos de tipos de planos están sacados de algunos de los videoclips de las canciones que más me gustan.


Los escenarios pueden ser naturales o artificiales, en exterior o interior.

Siempre debemos fijarnos en el vestuario y maquillaje, ya que cumplen un papel fundamental a la hora de describir la personalidad del personaje.

La iluminación narra por sí misma. Puede ser de claro-oscuro, siendo una iluminación contrastada, que da misterio y dramatismo al personaje. O difusa, la cual suaviza las texturas y da sensación de tranquilidad y felicidad.

Iluminación contrastada

Puede haber mucho o poco ritmo interno (movimiento de los personajes dentro de la imagen).

Si en la imagen todo se ve de forma nítida es que hay mucha profundidad de campo, si el enfoque se centra en un objeto quiere decir que hay poca.

Poca profundidad de campo

En el encuadre, dependiendo de la escala, con cámara fija puede haber: Plano general, americano, medio (largo o corto), primer plano y plano detalle. 

Plano general

Primer plano

Hay planos compuestos cuando los diferentes personajes salen en distintos planos.
Cuando un plano es más abierto es más descriptivo, si el plano es más pequeño, será más expresivo.

Con respecto al ángulo (en función de la altura a la que percibimos la realidad) puede ser: Picado o contrapicado ( desde arriba o desde abajo respectivamente).  Y plano cenital (perpendicular al suelo) o plano de ángulo supino (perpendicular al cielo).

Plano contrapicado

Plano picado

Los planos con imágenes en movimiento pueden ser en panorámica (giro estático), que describen, acompañan o relacionan. Puede ser barrido (panorámica horizontal muy rápido)  a modo de transición. O pueden ser en travelling (la cámara se mueve) ademas de poder ser en horizontal, vertical y circular como en la panorámica, puede ser frontal, de aproximación (se acerca) o de retroceso (se aleja).

El zoom óptico es como un travelling de aproximación (in) o retroceso (out) pero sin mover la cámara, de forma digital.


El montaje se basa en unir los distintos planos. El paso de un plano a otro se hace por medio de  transiciones (corte, fundido - a negro o encadenada (otra imagen)- o cortinillas)

En relación con el tiempo puede ser lineal, no lineal (flasback o elipsis) o paralelo.

Respecto a la duración, el tratamiento de los planos puede ser: Analítico (muchos planos de poca duración) o sintético (pocos planos de mucha duración). De este último el más elaborado es el plano secuencia. 
Estéticamente se puede realizar un montaje continuo, donde no se nota el cambio de planos o discontinuo, hecho para que el espectador se fije en el cambio de planos. El más famoso de este último es el Jump Cut, creado por Woody Allen.

La función del montaje puede ser narrativa ( describe el relato) , productora de sentidos (transmite sentimientos que no aparecen en los planos individuales, "Efecto Kulechov") o rítmica.

"Sala de juegos"

Esta mañana vi por Facebook una serie de fotografías que me llamaron mucho la atención. Se trataba de niños de unos 4 años representando grandes tragedias de los últimos tiempos.
Buscando información sobre ello descubrí que la serie se había expuesto ya en Octubre de 2010 en Ottawa (Canada). Realizada por Jonathan Hobin,  con gran repercusión social en Norteamérica.

Todas son geniales, con una cuidada composición de los elementos que aparecen en ellas, consiguiendo estar dotadas de gran significado.
Algunas de ellas:

Me parecen unas fotografías muy interesantes, con las que deberíamos reflexionar sobre la manipulación a la que estamos sometidos por parte de los medios.
Estos nos cuentan las noticias de tal manera que parecen ficción, como si de una película se tratase. Toda la información la decoran y amañan de forma que parezca atractiva, acercando mucho el entretenimiento y las noticias.
De forma que  estamos prácticamente insensibilizados a las tragedias.
Así estos niños lo reflejan, haciendo un símil con el "juego" que realizan los medios de comunicación al mostrarnos las desgracias del mundo.